Svensk skola behöver fler skickliga lärare, men framför allt behöver lärarna få tid att vara lärare.
Under lång tid har svenska lärare sett sitt viktigaste uppdrag trängas undan. Tiden för undervisning, planering och uppföljning har krympt, samtidigt som kraven på dokumentation och administration har vuxit. Konsekvenserna märks i hela skolsystemet: ökad stress, svårigheter att rekrytera och behålla lärare samt mindre tid för det som gör störst skillnad för elevernas lärande.
Sedan undervisningsskyldigheten avskaffades 1995 har utrymmet för förberedelser och utveckling av undervisningen minskat. Lärare förväntas göra mer på samma tid. Det är inte hållbart, vare sig för professionen eller för eleverna.
Därför behövs en övre gräns för undervisningstiden och en garanterad lägstanivå för planeringstiden, så att lärare ges rimliga förutsättningar att bedriva undervisning av hög kvalitet.
Kritiker menar att arbetstidsfrågor bäst hanteras av arbetsmarknadens parter, men erfarenheterna från de senaste trettio åren visar att dagens system inte fungerar. När utvecklingen går åt fel håll år efter år krävs politiskt ledarskap och ansvarstagande.
I Norrtälje kommun vill vi nu ta nästa steg. För oss är det självklart att:
• Planeringstid ska säkras i schemat – på riktigt.
• Onödig administration ska bort.
• Undervisningsnära stöd måste prioriteras.
• Lärare ska ges tid att förbereda sig för kommande reformer.
Att reglera undervisnings- och planeringstiden är ett viktigt steg för att stärka både kvaliteten och attraktiviteten i läraryrket. När lärare får rimliga förutsättningar får eleverna bättre undervisning. Det är där fokus ska ligga – i klassrummet, där framtiden faktiskt formas.
En återreglering av lärares undervisningstid är seklets viktigaste reform för lärarkåren.